小学信息科技课程的创造性教学策略  

作　　者：郭强 

机构地区：[1]山东省德州市陵城区前孙镇中心小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第23期108-109,共2页

摘　　要：小学信息科技课程的创造性教学在教育领域有着显著的优势,这种教学方法的有效应用,能够充分激发学生学习兴趣以及创新思维,使他们在日常学习中形成独立思考和问题解决能力。教育部颁布的《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将课程的名称从“信息技术”更新为“信息科技”,重点强调了小学信息科技课程的优化与改革。在教学中,教师不仅要使学生获得信息科技的基础知识、基本原理和基本技能,还需展现该课程的教育价值,发展学生自主探究意识、自主学习能力、合作交流能力以及创新思维。

关 键 词：日常学习 信息科技课程 信息技术 创造性教学 创新思维 问题解决能力 自主学习能力 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]