新模式疑难病例讨论在老年科教学中的应用  

作　　者：刘颖[1] 

机构地区：[1]天津医科大学第二医院老年病科,天津300130

出　　处：《中国城乡企业卫生》2024年第6期51-52,共2页Chinese Journal of Urban and Rural Enterprise Hygiene

摘　　要：目的观察新模式疑难病例讨论在老年科临床教学中的应用价值,为老年科临床教学提供参考。方法选取2018年10月—2020年6月在天津医科大学第二医院老年科进行实习的护士160名为本次研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各80名。对照组采取常规教学模式,观察组采取新模式疑难病例讨论教学模式。比较两组实习护士的理论成绩、操作成绩、综合素质、自我评价评分以及满意率。结果观察组实习护士的理论成绩、操作成绩、综合素质、自我评价评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护士总满意率为97.50%,明显高于对照组的87.50%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.7658,P<0.05)。结论新模式疑难病例讨论教学模式,能够提高实习护士的学习效果及对教学的满意度,使实习护士能够自觉查阅相关资料、文献和病历,有效提升实习护士的学习能力、理解能力,进而能够为老年患者提供更好的治疗。

关 键 词：新模式 疑难病例 讨论 老年科 临床教学 满意率 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]