中学语文课程思政评价体系构建策略研究  

作　　者：邵亮翕 刘晓惠[1] 

机构地区：[1]赤峰学院文学院,内蒙古赤峰024000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2024年第7期113-118,共6页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：2022年内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题(2022JGH454)。

摘　　要：语文课程是对学生进行思政教育的主要阵地,语文教学中渗透课程思政内容,能够提高学生的核心素养,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,落实立德树人根本任务。因此发挥好课程思政在专业课程中的作用,已经成为目前教育教学改革的重中之重。许多中学针对课程思政虽然已经开始探索,但在评价体系的建构方面仍然存在问题。本文立足中学语文教学,对课程思政评价体系的内涵及价值进行全面阐释,分析评价体系建设现状,并给出建构策略,以期为后续开展语文课程思政评价工作提供借鉴参考。

关 键 词：中学语文 课程思政 评价体系 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]