基于社会互动理论的小学低段数学游戏教学策略研究  

作　　者：曹倍 

机构地区：[1]安徽省合肥市奥体小学

出　　处：《教育文汇》2024年第6期58-61,共4页

摘　　要：在小学低段数学教学中融入游戏是激发学生学习兴趣以及提高学习效率的有效途径之一。当下小学低段数学课堂上不乏各种各样的游戏教学,但“热闹非凡”的表象背后存在着不可忽视的问题。鉴于游戏教学的交互性、合作性等特质内在地契合了社会互动理论,本文尝试从社会互动理论视角来探讨小学低段数学游戏教学的问题,以便为进一步改进小学低段数学游戏教学提供新的思路。

关 键 词：社会互动理论 小学低段 数学教学 游戏教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]