基于深度学习的高中地理成因类知识教学策略  

作　　者：张真意 刘利丹 

机构地区：[1]湖南师范大学,湖南长沙

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第20期34-38,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：地理成因类知识是构成地理知识体系的重要因素,只有掌握了地理成因类知识及其分析方法,才能深层次理解地理过程、解决地理实际问题。深度学习作为新课改的焦点之一,能够有效增强地理成因类知识的教学效果。文章以“洋流的形成”为例,探讨了如何通过深度学习促进高中生地理成因类知识的学习,并提出了具体的策略。

关 键 词：地理成因类知识 深度学习 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]