以插图促学术随笔的深度学习——《说“木叶”》教学再思考  

作　　者：应健[1] 

机构地区：[1]杭州市余杭第二高级中学,浙江杭州311100

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第25期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：插图是教材的有机组成部分,是重要的助读系统.利用插图,创设具有情境性、开放性、创新性的学习任务,可以拓宽学生的思维训练路径,将文本与助读系统进行重构与融合,帮助学生展开学术随笔的深度学习,在深入解读文本的基础上,体验学术研究的魅力,提升审美能力和思维品质.

关 键 词：《说"木叶"》 插图 学术随笔 深度学习 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]