论儿童体验的结构要素  

作　　者：伍香平[1] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院

出　　处：《学前教育论坛》2024年第1期4-10,共7页

基　　金：2022年教育部人文社科规划一般项目“双减背景下基于时间视角的儿童自主学习支持体系研究”(22YJA880065)研究成果;2018年国家社科基金后期资助项目“儿童体验论”(18FJK002)的研究成果.

摘　　要：正如生命产生的同时就奠定了意识的根基一样,儿童从有主动应对自身以外的环境时开始,就启动了以体验存在的活动方式。儿童体验是儿童主动与儿童生活世界之间发生一种特殊的认识、感受、理解、联想的相互关系。体验时间、体验空间、体验主体、体验情境与体验场域是构成儿童体验结构的五个要素,对这五个部分的认识与分析,有益于全面把握儿童体验发生的机制和过程,并为建构儿童体验教育体系服务。

关 键 词：儿童体验 结构要素 体验主体 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]