学科大概念视角下地理教具的制作及应用探索  

作　　者：王泉权 陆才稳 

机构地区：[1]江苏第二师范学院,211213

出　　处：《中学教学参考》2024年第19期90-92,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：2022年江苏省高校大学生创新创业训练计划立项项目(202211000004Z);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“大概念视角的中学地理单元课时教学研究”(B/2021/01/99)研究成果。

摘　　要：利用自制教具创设情境进行地理教学是教师围绕地理学科大概念开展教学的有效手段。自制教具应遵循直观性、简易性和趣味性原则。文章以人教版高中地理选择性必修1“地球的运动”为例,以空间位置影响地理特征、光照时空分异影响地理环境这两个学科大概念,选取地球运动的地理意义为单元大概念,昼夜长短和正午太阳高度的时空变化为一般概念,通过自制教具,搭建地理现象、一般概念和多元大概念之间的桥梁,帮助学生从学科视角看待现实问题。

关 键 词：学科大概念 地理教具 时空分异 地球运动 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]