情境化理论指导下的高职合唱技巧教学  

作　　者：吴沛芹 

机构地区：[1]眉山职业技术学院

出　　处：《大观（论坛）》2024年第7期162-164,共3页

基　　金：教育部产学研项目“美育视阈下高师音乐教育拔尖人才培养研究”(230819571007228)研究成果。

摘　　要：为进一步提升高职学生合唱技巧,让其拥有更好的表现效果,教师应基于学生实际发展需求,积极探索有效、可靠的教学形式和内容,并以此为依据打造鲜明的合唱技巧发展环境。其中,情境化理论能有效降低学生合唱技巧知识内化难度,进一步拉近学生与合唱活动的距离。为深入探讨高职学生合唱技巧教学方式,特结合相关工作经验,分析基于应用情境化理论提高学生合唱技巧的意义与思路,从四个方面探讨二者的具体结合方式,为高职合唱教学提供新的视角和启示。

关 键 词：情境化 高职学生 合唱技巧 

分 类 号：J616.2-4[艺术—音乐] G712[文化科学—职业技术教育学]