综合学习促进核心素养落地的内在逻辑与发生机理  

Internal Logic and Occurrence Mechanism of Comprehensive Learning to Promote Implementation of Core Literacy

作　　者：朱莉萍 牛宝荣 贺元萍 ZHU Li-ping;NIU Bao-rong;HE Yuan-ping

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《教学与管理》2024年第24期22-26,共5页Teaching and Administration

基　　金：中央高校基本科研业务费资助项目“‘讲好中国故事’语境下大学英语教学文化情境重构研究”(CCNU24ZZ100)的研究成果。

摘　　要：综合学习是推进素养导向教学变革的重要学习方式。核心素养作为个体成功行动所应具备的综合性素质,其本质是实践的、行动的,其发展机制在于“知行结合”。综合学习关注知识间的综合、知识与经验的综合,实现知识与实践的综合。综合学习通过实现“知行结合”发展学生的核心素养,这是综合学习促进核心素养落地的内在逻辑。学生在完整的综合学习过程中,建构结构化的知识体系、发展形成实践创新能力、亲历问题解决的完整过程、体味知识与生活实践的意义关联,这是综合学习促进核心素养落地的发生机理。

关 键 词：综合学习 核心素养 知行结合 知识体系 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]