“生物进化的历程”教学设计与反思  

作　　者：鞠银慧 李碧松 

机构地区：[1]云南师范大学生命科学学院 [2]昆明市官渡区教师进修学校

出　　处：《课程教材教学研究（下半月）》2024年第5期56-60,共5页

摘　　要：在“生物进化的历程”教学中,以澄江化石地世界自然遗产博物馆作为教学情境,“一境到底”,通过资料分析、问题导向、任务驱动等策略,以学生为主体,在情境体验中形成生物学概念,锻炼学生的科学思维及表达能力。

关 键 词：情境教学 生物进化 科学思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]