跨学科视角下的近现代史教学改革实践研究  

作　　者：刘树先 白移[1] 

机构地区：[1]梧州学院,广西壮族自治区梧州市543000

出　　处：《进展》2024年第14期82-84,共3页

基　　金：梧州学院2018-2019年度高等教育教学改革工程课题,重点资助项目“提高‘中国近现代史纲要’课程教学效果研究”,课题批准号:Wyjg2019A082;广西哲学社会科学规划研究课题一般项目“国家治理体系和治理能力现代化的思想史考察”,课题批准号:21BKS013;2022年梧州学院人才引进科研启动基金“国家治理体系和治理能力现代化的思想史考察”,课题批准号:WZUQDJJ25026。

摘　　要：近现代史中蕴含着丰富的历史文化底蕴,是当今社会发展的基础。在社会变革迅猛、知识交叉融合的背景下,近现代史教学的改革势在必行。从跨学科的视角审视近现代史教学,意味着将历史知识与其他学科有机结合,跨越狭隘的学科边界,这不仅仅是对传统历史教学方式的挑战,更是对学科本身的重新定位。通过引入社会学、政治学、经济学等多学科的理论,近现代史教学可以更好地呼应当代社会的多元需求,让学生理解历史背后的深层次原因。本文将从跨学科的角度深入分析近现代史教学,探讨如何打破传统学科壁垒,让学生在历史学习中实现全面发展。

关 键 词：跨学科 近现代史教学 改革措施 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]