中职物联网“电工电子技术”实验教学问题研究与分析  

作　　者：罗小梅 陈湘舒 聂琼 陈荣军 黎嘉文 

机构地区：[1]广东技术师范大学,广东广州510665 [2]肇庆市四会中等专业学校,广东肇庆526200

出　　处：《物联网技术》2024年第8期136-138,共3页Internet of things technologies

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(202002293006);教育部产学合作协同育人项目(202101142028);广东省教育厅科产教融合实践教学基地建设项目-31(粤教高函[2021]29号);广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目(GDJG2019082);广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目(GDJG2021091);广东技术师范大学校级项目(2024XJJXCG002);广东技术师范大学校级项目(2023YJSY04002);广东技术师范大学校级项目(2024XJSFKC006)。

摘　　要：随着物联网技术的不断应用发展,物联网行业对人才的需求急速增长,尤其是面向制造业和服务业基层的电工电子技术技能型物联网人才需求尤为突出,但目前承担相关能力培养的“电工电子技术”课程的实验教学存在明显不适应发展的问题。为解决这个问题,提升教学效果,文中通过问卷调查法、访谈法和观察法对中职物联网“电工电子技术”课程实验教学现状进行研究,分析得出教学过程中存在实验教学方法单一、教学资源不足和知识技能长久记忆差等问题。针对这些问题,立足教学实际,结合学生的学情特点、企业需求和学校培养目标等因素,提出整合教学内容、丰富教学资源和创新教学模式的解决方案,从而激发学生的学习积极性,提高学生的动手操作能力,促进其对知识点的记忆和理解,有效解决实验教学问题,提高人才培养质量。

关 键 词：物联网 中职 “电工电子技术”课程 教学问题 教学模式 课程培养目标 

分 类 号：TP39[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G71[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]