科学预设,动态生成:幼儿园微课程的设计与实施  

作　　者：陈珊珊 

机构地区：[1]昆山开发区绿地幼儿园,江苏苏州215300

出　　处：《亚太教育》2024年第13期86-88,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：微课程是伴随着幼儿现实成长与个性化发展需求所形成的一种时间较短、主题较小的微小课程,符合幼儿注意力容易分散、认知能力低下等身心发育规律,便于真正地促进幼儿的素质发展。因此,教师应将科学预设与动态生成结合起来,优化微课程的结构与形式等,使幼儿能够全身心地投入其中,展开探索与实践等。微课程的科学预设,即根据幼儿的动态发展设计微课程主题,基于儿童本位理念预设微课程目标,基于幼儿发展需求整合微课程资源;动态生成,即开展双向、和谐的师幼互动活动,充分促进幼儿的自主探索、创新发明等,使其能够在自由、自主的状态下学习。

关 键 词：幼儿园 微课程 科学预设 动态生成 园本课程 设计 实施 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]