融入课程思政的语言类通识课程混合式教学改革——以《第二外语(日语)2》为例  

作　　者：马一木 刘畅 

机构地区：[1]山东大学外国语学院,山东济南250100 [2]北方民族大学预科教育学院,宁夏银川750000

出　　处：《宁夏师范学院学报》2024年第8期12-17,共6页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：北方民族大学2022年度校级“课程思政”改革项目“外语类通识必修课《第二外语(日语)2》课程思政建设路径探析”(XJSZ202246);山东大学2022年度教育教学改革研究一般项目“韩国语主题阅读(1)”(2022Y041)。

摘　　要：新时代语言类通识课程思政建设对大学生思想政治教育意义重大,既是完善新时代高校外语教学、培养学生具有多元文化意识的需要,更能引导大学生坚定理想信念,培养爱国主义和民族情怀意识。作为语言类通识课程的《第二外语(日语)2》非常适合以“课堂思政”为切入点,做到将“育人”与外语知识学习巧妙融合。通过完善教学内容、巧思教学设计、重构课程评价体系、搭建线上资源平台,力求在教材的每一章节都巧妙融入思政教育内容设计。同时,结合我国传统文化元素深入阐释课程中所蕴含的思政教育元素,实现从外语知识点的讲解升华到教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,达成知识传授与价值塑造、人格培育相统一的育人目标。

关 键 词：语言类课程 思政教育元素 价值塑造 人格培育 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]