语言类课程

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高校语言类课程美育建设的实现路径探索
《河北画报》2025年第3期199-201,共3页罗亚菲 彭诗岚 余潘 
本研究探讨了高校语言类课程中融入美育的路径,旨在提升学生的审美和语言表达能力。文章分析了语言与美育的关系,强调了语言在文化传播和审美教育中的核心作用,并讨论了教材中美育元素的整合。提出了通过情境教学和多媒体资源提升教学...
关键词：高校语言课程 美育整合 教学创新 
铸牢中华民族共同体意识视域下高校汉语言文学专业语言类“课程思政”教学模式创新研究
《汉字文化》2025年第4期27-29,共3页张秋红 敬春梅 
国家民委高等教育教学改革研究项目“铸牢中华民族共同体意识视域下高校汉语言文学专业语言类‘课程思政’教学模式创新研究”(编号:23045)的相关研究成果。
课程思政是当前高校教育教学的主线,在铸牢中华民族共同体意识视域下,汉语言文学专业应以语言类课程为平台,通过开展国家通用语言文字教育,弘扬传承中华优秀传统文化,深挖课程蕴含的思政元素,有效开展课程思政教育。当前,汉语言文学专...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 语言类课程 课程思政 教学改革 
中华优秀传统文化融入语言课程教学策略研究——以“京剧”融入汉语国际教育课程为例
《职业技术》2025年第1期19-24,共6页李佳 
教育部教育类教指委中文专委会——北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革课题“基于中华优秀传统文化的语言文字教学理论及模式探究”(2024JGYB027)成果;2023年浙江水利水电学院劳动教育研究课题“劳动教育理念下的课程教学改革实践——以‘大学英语’为例”(LDJY-2023-20);2023年浙江水利水电学院教育教学改革项目“内容语言融合教育理念下高校英语专业‘三进’工作与实践”(JG202350)。
探究语言课程与中华优秀传统文化的融合方式,为学生提供更加全面的语言学习体验,培养学生的综合素质和文化意识。通过分析中华优秀传统文化对语言类课程教学的启示,从语言类课程教学设计入手,提出语言类课程教学策略,以提高语言类课程...
关键词：中华优秀传统文化 语言类课程 教学方法 课程设计 
“人工智能+”导向的计算机语言类课程教学创新培养——以Web前端开发课程为例
《计算机教育》2024年第12期65-69,共5页边小勇 盛玉霞 王薇 朱子奇 张凯 
武汉科技大学教研项目“新工科背景下的‘计算机语言类’课程教学新思考”(2023X026);武汉科技大学大学生创新创业训练项目“Web端地图引擎库设计及高精度地图虚拟场景生成”(23Z080)。
针对新工科背景下Web前端开发教学学时压缩、知识零碎和难以实践的问题,提出“人工智能+”导向的计算机语言类课程教学创新培养结构,从知识汇聚、知识分解和工程应用等方面阐述如何设计计算机语言类课程教学创新培养结构,以Web前端开发...
关键词：Web前端课程 JAVASCRIPT Vue技术 创新培养 高精度地图 图形渲染 
语言类课程与思政元素的融合探索——以应用型本科《大学英语》课程为例
《创新教育研究》2024年第12期529-533,共5页郑凤兰 杨海燕 
滁州学院校级质量工程项目教学研究项目(2023jyc109),滁州学院校级质量工程项目教学研究项目(2023jyc108)。
大学英语课程是各高校一门重要的公共必修课。教师教学过程中,在重视学生英语应用能力基础上,要满足学生多元个性化发展,通过“知识传授与价值引领”的有效融合,积极融入课程思政元素,达成润物无声的思政育人目标。本文结合教学实践情况...
关键词：新文科 课程思政 大学英语 教学设计 
外语教学中生命情感驱动的意义建构研究
《江苏外语教学研究》2024年第4期20-23,共4页王晋 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“生命情感驱动的意义建构认知研究”(23SWB-35)阶段性研究成果。
知识与情感分离,造成大学生人生意义出现危机,内在动力不足,出现各种荒废生命的表现。在生命情感教育视域下,以对生命和知识本质意义的追寻为课程目标,让心灵、情感参与进来,激发学生主动性,使探寻知识成为自身需要,从而完成课程大思政...
关键词：生命教育 语言类课程 意义建构 存在意义 
职业院校计算机语言类课程的“三教”改革
《计算机教育》2024年第10期34-38,共5页朱香卫 刘丹 李艳燕 
第五期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“‘三教’改革背景下推进五年制高职软件技术专业教材改革的案例研究”(ZYB75)。
依据《国家职业教育改革实施方案》提出“三教”改革的任务,分析课标、教材、教师及教学的关系,阐述如何以计算机语言类课程标准为指导,按“项目引领,任务驱动”的教学模式重新切分计算机语言类课程的知识点,编写在“做中学,做中教”的...
关键词：职业院校 计算机语言类课程 “三教”改革 项目引领 任务驱动 教学模式 
语言类课程实施价值观教育的思考与实践
《人民教育》2024年第17期72-74,共3页郑晓薇 
江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“培植家国情怀的小学英语综合性学习”阶段性研究成果。
奋进新时代,中华民族的伟大复兴,需要具有家国情怀、文化自信、国际视野的新时代人才汇聚奋斗美好中国梦的磅力量。党的十八大以来,习近平总书记明确提出要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。但是,当今时代多元的价...
关键词：价值观教育 语言类课程 儿童成长 网络信息传播 多元文化价值 家国情怀 国际视野 文化自信 
学前教育专业语言类课程思政“五新”建设与实践——以师范认证为背景被引量：1
《高教论坛》2024年第9期52-57,共6页肖璇 郑晶晶 
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“师范认证背景下民办本科高校学前教育人才培养模式探究与实践”(2023JGA382)。
本研究将高校学前教育专业语言类课程思政建设与实践放在师范认证背景下进行,以学生中心、产出导向、持续改进的专业认证基本理念作为准绳,提出新理念、新内容、新平台、新方法、新评价的学前教育专业语言类课程思政“五新”建设与实践...
关键词：师范认证 学前教育专业语言类课程 课程思政建设 
思政元素融入高校语言类课程的实践与探索——以“高级维吾尔语精读”为例
《经济与社会发展研究》2024年第25期0251-0253,共3页阿娜尔古丽·卡吾力 
本文以昌吉学院“高级维吾尔语精读”课程为例,从教学大纲、课堂教学、课外学习、教材、 教学方法等方面探讨高校语言类课程融入思政元素的路径,提出对语言类专业与思政教育的有机融合的建 议性反思,希望在教学实践中,将思政教育结合课...
关键词：课程思政 语言教学 高级维吾尔语精读 
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