父母教养方式对小学生积极心理品质的影响研究  

作　　者：王兆英 王冠 

机构地区：[1]广西工商职业技术学院,广西壮族自治区南宁市530000 [2]广西建设职业技术学院,广西壮族自治区南宁市530000

出　　处：《进展》2024年第13期44-46,共3页

基　　金：广西教育科学规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’政策下父母教养方式对小学生积极心理品质的影响研究”,项目编号:2021ZJY1283。

摘　　要：目的:本文旨在探讨父母教养方式对小学生积极心理品质的影响,并为提高小学生积极心理品质提供一定的参考。方法:用SPSS统计方法对某小学五年级学生进行统计,包括描述性分析、相关性分析、方差分析和多元回归分析。结果:支持型家庭的小学生积极心理品质得分的平均值为68.56,标准差为8.52,这意味着在支持型家庭中,小学生的积极心理品质得分平均较高,且得分的变异程度相对较小。结论:(1)积极的父母教养方式可以促进小学生的积极心理品质的发展;(2)消极的父母教养方式会对小学生的积极心理品质产生负面影响;(3)父母的教育程度、家庭收入水平等因素也会影响小学生的积极心理品质的发展。

关 键 词：父母教养方式 小学生 积极心理品质 影响 

分 类 号：G40-032[文化科学—教育学原理]