基于情境演绎“外贸制单”跨学科融合教学改进实践--以外贸制单“信用证项下汇票当事人的填制”教学改进  

作　　者：孙欢 

机构地区：[1]杭州市富阳区职业教育中心,浙江杭州311400

出　　处：《科技风》2024年第23期108-110,共3页

摘　　要：本文对“外贸制单”学科“三背”教学模式分析,存在以下几个问题:(1)学生缺少兴趣;(2)学生对专业内学科间知识缺少联系;(3)学生无法运用知识解决问题。基于情境教学和学科融合教学理论,对上述的教学案例提出以下改进策略:(1)趣游戏融合应用,帮助学生建立兴趣;(2)真情境学科融合,帮助学生联结知识;(3)研究式归纳提炼,帮助学生运用知识。实践证明,教学案例改进取得了良好的成效:学生兴趣得到提升,能够联系知识,能够迁移知识。

关 键 词：学科融合学习 情境教学 教学改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]