指向思维课堂的教材栏目开发与运用  

作　　者：郎超文 麻芦娟 

机构地区：[1]浙江省杭州银湖实验中学

出　　处：《思想政治课教学》2024年第7期45-48,共4页

摘　　要：教材既是教本又是学本,初中道德与法治教材中不同栏目资源具有情境性、活动性和问题链等三大特点,开发教材栏目资源有助于思维课堂构建,促进学生学科思维发展。通过对教材栏目的发掘,尤其是对栏目情境进行柔化、活化和羽化等三化实践,构建具有两难性、思辨性、劣构性等问题情境,能有效引导学生运用学科思维解决不同情境中的任务链,促进学生学科思维品质和核心素养提升。

关 键 词：教材栏目 三化情境 思维课堂 道德与法治 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]