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HPS视角下新人教版初中化学教材栏目的分析研究——以“原子结构模型的演变”为例
《化学教与学》2025年第1期75-78,共4页张伶 
本文基于HPS视角,分析新修订的人教版化学九年级上册教材中渗透该理念的主要栏目,提出以“科学史话”栏目丰富情境素材,以“方法导引”栏目引导学生形成认识思路,以“科学·技术·社会”栏目培养学生的科学态度,并以“原子结构模型的演...
关键词：HPS教育 原子结构 初中化学 教材栏目 
基于教材栏目的高中化学信息素养内容统计分析研究——以人教版高中化学必修教材为例
《化学教与学》2025年第2期84-89,共6页唐维 程瑶琴 李一梅 
本文以人教版高中化学必修教材中的栏目为研究对象,依据化学信息素养培养的评价指标体系,对栏目中化学信息素养内容的类型、数量等进行统计和分析,根据各栏目中化学信息素养素材的呈现特点,提出相应的教学建议,为教师在教学中充分利用...
关键词：化学信息素养 教材栏目 文本分析 
以“四用”策略 育法治之花
《中学政治教学参考》2025年第2期22-25,共4页刘友会 
法治观念是道德与法治课程五大核心素养之一,表现为公民对法治的理性认识和了解,以及公民的法治情感和法治实践。在日常法治教学中,教师要善用法律文本,让法治教学有“法”可依;巧用法治故事,让法治教学有“情”可寄;慧用教材栏目,让法...
关键词：法治观念 法治教育 法律文本 法治故事 教材栏目 时事资源 
美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析
《生物学教学》2024年第12期84-86,共3页李振东 关兴莹 
浙江省教育科学规划2023年度课题“‘双减’视域下作业减负实践的推进逻辑、取向与优化”,No.2023SC322。
分析了美国科学教材《科学维度》生物学部分导入栏目的特点:在内容上,栏目设计了自然现象情境和情境化的驱动问题;在功能上,体现了学习科学理论的观点,不仅充分发挥先行组织者的功能,还有利于开展元认知的教学,引导学生掌握概念理解的...
关键词：科学教育 教材栏目 特点分析 美国 
融入劳动教育理念的高中生物学作业设计与评价——以“烹饪与营养劳动”为例
《中学生物学》2024年第12期63-64,68,共3页邱磊 
本文选取“烹饪与营养劳动”作为主题,通过将教材栏目与劳动教育理念相融合,在课前、课中、课后三个阶段设计作业,并对学生的劳动成果进行评价,以期为高中生物学作业设计与评价融入劳动教育理念、促进学生劳动素养的发展、实现“五育并...
关键词：劳动素养 高中生物学作业设计 教材栏目 五育并举 
初中道德与法治课生活化教学实践与探究
《云南教育（中学教师）》2024年第11期20-21,共2页林新华 
生活化教学是以人的生活现象、生活经历、生活体验为映射实体,对课本概念和抽象知识进行比照式解读的教育方法。初中道德与法治的生活化教学,是将教材知识与学生生活实际进行深层关联,使教学过程更接地气,让学生在探究问题时能够自然地...
关键词：生活化教学 核心素养 实践与探究 学习难度 教材知识 教材栏目 成长规律 探究问题 
高中生物学教学与生涯教育的融合探索
《中学生物学》2024年第11期93-96,共4页薛佳尔 张志祥 
浙江省2022年度教师教育规划课题“基于课程综合化的高中生物学情境教学与实践”(ZX2022041)。
本文以“与生物学有关的职业”栏目为主线,探索高中生物学教学与生涯教育融合的途径和策略,旨在培养学生的生物学学科核心素养和职业意识、助力学生全面发展和制订个人规划的同时,为教师对学生进行学科教学与生涯教育融合教学提供参考。
关键词：高中生物学教学 生涯教育 生物学学科核心素养 教材栏目 
厘清知识生成逻辑 适当改编教材栏目——以“力的合成和分解”中“问题”栏目为例
《中学物理教学参考》2024年第28期46-47,共2页边伟 
对如何科学使用教材,以“力的合成和分解”中“问题”栏目为例,通过对教材、课标、学情等的分析,厘清知识生成的逻辑关系,对教材栏目内容适当改编,使学生带着问题层层递进建构物理知识,培养学科核心素养。
关键词：高中物理 教材栏目 力的合成和分解 
利用教材栏目在生物学教学中落实思政教育
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第10期19-21,共3页沙爱龙 李媛媛 
重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目,No.JGZC2130、No.JGZC2167。
人教版高中生物学教材(2019年版)开设了许多栏目,其中包括“问题探讨”“知识链接”“与社会的联系”“练习与应用”“科学方法”等,旨在为学生的学习创设情境、开拓视野、提供思路、提升能力、训练思维等。选择性必修3《生物技术与工...
关键词：思政教育 知识链接 教材栏目 生物学教学 提升能力 训练思维 栏目设置 创设情境 
用好教材栏目发展核心素养--人教版义务教育生物学教材栏目设置分析及教学建议
《中学生物教学》2024年第22期20-23,共4页李霞 
人教版义务教育生物学新教材设置了种类丰富的栏目,这些栏目内容各异、功能不同,理解这些栏目的特点以及发展核心素养的侧重点,是有效建构概念,提升思维和实践探究能力的重要保证。教师要合理利用这些栏目,使其对学生核心素养的培养作...
关键词：教材栏目 概念建构 科学思维 探究实践 核心素养 
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