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出　　处：《内蒙古教育》2024年第7期F0003-F0003,共1页

摘　　要：杨昌济,中国伦理学家、教育家。他潜心于教育教学研究,为了更好地教育学生,建立了比较完善的教育教学思想体系。其一,关于教育的本质。他认为,所谓教育是“有目的、备方案,予人以意识的感化”。他对教育本质的认识不仅概括了教育的三要素——教育的主体(人)、教育的客体(人)和教育的目的(感化人),而且还包含了教育的性质、任务、对象和方法等内容,从根本上揭示了教育是人类社会特有的一种现象,是按照一定的社会要求,对受教育者的身心施以影响的一种有目的、有计划的活动。

关 键 词：教育教学研究 教育本质 教育的本质 杨昌济 伦理学家 受教育者 教育家 三要素 

分 类 号：K825.46[历史地理—历史学]