课程思政视域下中学生物学教学探索与实践——以“植物光合作用的场所”为例  

作　　者：吴雅静 

机构地区：[1]南京市金陵中学仙林分校中学部,江苏南京210033

出　　处：《生物学通报》2024年第5期31-35,共5页Bulletin of Biology

基　　金：南京市栖霞区“十四五”教育科学规划课题“基于高阶思维培养的初中生物学科实验教学研究”(QXGH/21/190)。

摘　　要：基于课程思政和学科融合的理念,以“一叶知光”为教学主线,创设“观叶、探叶、辨叶、解叶、梦天、追光”的教学环节,由诗词导入,搭建精彩纷呈的探究实践平台,联系科学时事热点,弘扬中华优秀传统文化,与语文、美术、智能信息技术、音乐等学科进行融合,助力学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

关 键 词：课程思政 学科融合 光合作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]