新教材“思考与练习”在生物学教学中的应用  

The application of the new textbook"Thinking and Practice"in Biology teaching

作　　者：孟佳群 张红玲 Meng Jiaqun;Zhang Hongling

机构地区：[1]浙江省桐乡市高级中学,浙江嘉兴314500

出　　处：《生物学通报》2024年第5期40-43,共4页Bulletin of Biology

基　　金：2020年嘉兴市教育科学规划微型课题(JD20098)。

摘　　要：从课前导学、课中助学、课后促学3个角度,通过巧用、重组及改编情境绘制流程图、模式图和结构图;通过拓展方式、范围及多种改编等方法将原来相对简单的题型和情境应用在教学中。化解学生情感上难以进入新课、知识脉络不清晰及复习课知识难以提取的障碍;突破文字描述抽象、逻辑思维不清楚的难点;打破课堂及课后教学评价模式单一和题型单一的限制等,以实现高中生物学新教材“思考与练习”的教学应用。

关 键 词：思考与练习 教学应用 生物变异 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]