基于“学习共同体”的初中英语写作教学评价实践与探索——以Unit 10 I’d like some noodles Section B Writing为例  

The Teaching Evaluation Practice and Exploration of English Writing in Junior High School Based on“Learning Community”-Take Unit10 I’d like some noodles Section B Writing as an Example

作　　者：潘振华 Pan Zhenhua

机构地区：[1]广东省汕尾市教师发展中心,广东汕尾516600

出　　处：《英语教师》2024年第14期161-165,172,共6页English Teachers

摘　　要：阐述现阶段初中英语写作教学评价存在的问题。介绍“学习共同体”的概念、基于“学习共同体”的英语写作教学模式及其组建和管理原则。提出基于“学习共同体”的初中英语写作教学评价策略,即评价导向素养化、评价主体多元化、评价方式多样化、评价指标具体化。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 10 I’d like some noodles Section B Writing为例,以“学习共同体”及“教—学—评”一体化理论为指导,具体分析基于“学习共同体”的英语写作教学评价策略的运用,实现以评促学、以评促教、教学相长。

关 键 词：初中英语 学习共同体 写作教学 教学评价 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]