问题驱动 思维导向 文化赋能——小学语文“问题+”教学课例研究  

作　　者：于石媛 

机构地区：[1]广东省东莞松山湖中心小学

出　　处：《新教师》2024年第7期24-26,共3页Teachers Today

摘　　要：小学语文“问题+”主题教学校本研究,旨在重构课堂教学要素和课堂文化要素,以核心问题统领教学,以产出为导向,开展有内在逻辑关联的语文实践活动。在实践探索过程中,基于逆向设计和思维导向,创新了三大课型。本文以具体课例来说明三大课型的特点及操作方法。

关 键 词：思维导向 逆向设计 问题+ 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]