在“梳理与探究”中培养学生的语言实践能力——以小学革命文化题材课文为例  

作　　者：唐恂奕 

机构地区：[1]江苏省无锡市梨庄实验小学

出　　处：《七彩语文》2024年第32期10-13,共4页

摘　　要：语言是重要的交际工具和思维工具,只有通过语言实践,人的语言水平和思维水平才能有所发展。对语言进行系统梳理,探究其内涵与本质规律,才能对语言有高质量的理解,有良好的认知建构。革命文化题材课文教学应立足语言实践,从文字梳理、文本梳理、目标与资源梳理三个方面来探讨“梳理与探究”的具体做法。

关 键 词：梳理与探究 语言实践 革命文化题材课文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]