创设班级新生态:为学生建设情感能量场  

作　　者：林霞 

机构地区：[1]浙江省杭州市南肖埠小学,浙江杭州310020

出　　处：《中小学管理》2024年第6期25-27,共3页

摘　　要：浙江省杭州市南肖埠小学通过创设班级新生态,着力探索培养小学生社会与情感能力的有效路径。一是优化班级环境,通过制定“共情公约”新班规、设计“心情晴雨表”等方式营造信任尊重的班级氛围,通过开发“灵动项目单”等方式形成激励成长的真实场域。二是创新班级活动,通过培养“心理按摩师”、举行“跨年交友会”等方式拓展人际交往通道,为学生提供情感支持,通过开展多种场景化主题活动提升学生的协同创造能力。三是完善班级评价,为学生社会与情感能力发展画像,同时关注学生的日常心理和情感体验。

关 键 词：社会与情感能力 班级生态 班级评价 情感工具 具身体验 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]