班级评价

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充满童话味的评价制度
《班主任之友(小学版)(下半月)》2025年第4期4-6,共3页周克秋 
艾尔菲·科恩在《奖励的恶果》一书中指出,通过奖励来改变人们的行为,如给孩子好处以使他们听话,只会带来暂时的顺从,长期来看没有任何益处。奖励可能会带来依赖性,使得人们依赖于外部的认可和奖励,而忽视了内在的动力和价值。今年又是...
关键词：奖励 行为改变 班级评价 依赖性 内在动力 评价制度 
班主任:班级评价现代化的育人增值
《中小学班主任》2024年第23期1-1,共1页辜伟节 
迈向中国式教育现代化的大变革、大转型、大发展的新时代,全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的现实精神,召唤班主任在积极追求班级评价现代化的育人增值境界中,实现自身现代化的素养增值。班级评价现代化的...
关键词：班级教育 班主任 立德树人 第一生产力 班级评价 教育评价改革 育人 中国式教育 
构建“立体式”班级评价现代化体系
《中小学班主任》2024年第23期7-9,22,共4页邹冲 
在教育评价体系中,班级评价占据着核心地位,它不仅影响学生的个性化发展,还对教学方法的优化和教育现代化进程产生深远影响。文章强调通过班主任素养提升、多元主体参与和智能刷新来构建现代化班级评价体系。在班主任素养提升方面,文章...
关键词：现代化评价体系 素养提升 多元主体 智能刷新 
新时代初中班级评价现代化的路径探寻
《中小学班主任》2024年第23期10-13,共4页汪晓薇 
新时代背景下,初中班级评价现代化正成为教育领域的重要课题。文章通过分析班级评价现代化的内涵、意义及现状,探讨了当前初中班级评价在素养培育、多元主体、智能化应用等方面存在的不足,并提出了针对性的实践策略。班主任在班级评价...
关键词：班级评价现代化 素养培育 智能化评价 路径探寻 
班主任评价素养培育:实现班级评价现代化的原动力
《中小学班主任》2024年第23期14-18,共5页何欢兰 
文章旨在探讨班级评价中班主任应具备的现代化素养,重点关注如何自觉运用现代化评价理论开展班级评价实践,解决评价中的人本、公正、民主、增值等问题,确立评价标准以及解释评价信息,以理性把握评价目标、功能和走向。
关键词：班主任 评价素养培育 班级评价现代化 原动力 
基于公平教育的班级评价体系设计及实践——以南宁市第十四中学五象校区为例
《新课程教学（电子版）》2024年第14期123-125,共3页文敏 
班级是学校教育活动的基本单位,班级管理是学校德育管理的重要内容,班级评价是学校层面管理班级的重要手段。科学的班级评价体系,能及时诊断出班级管理中存在的问题,促进班级良性发展,落实学校常规管理,提升德育管理效能。本文从建构客...
关键词：教育公平 德育管理 班级评价 
创设班级新生态:为学生建设情感能量场
《中小学管理》2024年第6期25-27,共3页林霞 
浙江省杭州市南肖埠小学通过创设班级新生态,着力探索培养小学生社会与情感能力的有效路径。一是优化班级环境,通过制定“共情公约”新班规、设计“心情晴雨表”等方式营造信任尊重的班级氛围,通过开发“灵动项目单”等方式形成激励成...
关键词：社会与情感能力 班级生态 班级评价 情感工具 具身体验 
幼儿园社会性活动中师幼互动的个案研究
《基础教育研究》2024年第8期88-92,共5页曾欣欣 汪成希 
幼儿园社会性活动是教师有目的、有组织、有计划对幼儿实施的,以提高幼儿对社会规则的认识和与人交往能力的教育活动。幼儿的社会活动是在真实或近乎真实的情境中学习的。研究者针对大班社会活动“独一无二的我”的教学视频进行细致的...
关键词：社会性活动 师幼互动 班级评价计分系统 
智慧评价,培育新时代的“风帆”好少年
《当代教育家》2024年第1期46-47,共2页范莹 
作为一名从事教育22年,始终以学生为本的班主任,我深知,公正、恰当地评价每个学生,对于他们的健康成长起着关键的教育作用。我明白,构建一个以生为本、公平公正的班级评价体系,需要班主任这个“班集体的灵魂”付出巨大的努力,深入细致...
关键词：以生为本 班主任 班集体 以学生为本 人生道路 公平公正 班级评价 风帆 
公共与亲密:班级评价中学生地位分化的关系逻辑——一项个案研究
《江苏第二师范学院学报》2023年第3期29-38,124,共11页黄海瑛 杨跃 
采用扎根理论以N市F小学六年级G班为个案,分析班级评价中学生的地位分化及其运作机制。据此提出一项关系模型,抽象出四类理想类型并分析其地位分化的运动轨迹。依循关系主义方法论,研究发现班级评价实践是一个由公共关系和亲密关系所建...
关键词：班级评价 关系主义方法论 公共关系 亲密关系 学生地位分化 
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