基于公平教育的班级评价体系设计及实践——以南宁市第十四中学五象校区为例  

作　　者：文敏[1] 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第十四中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第14期123-125,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：班级是学校教育活动的基本单位,班级管理是学校德育管理的重要内容,班级评价是学校层面管理班级的重要手段。科学的班级评价体系,能及时诊断出班级管理中存在的问题,促进班级良性发展,落实学校常规管理,提升德育管理效能。本文从建构客观反映班级管理情况的科学评价体系进行研究,从德育管理部门视角提出和阐释“四维度”班级评价体系,并以南宁市第十四中学五象校区为例介绍“四维度”评价体系实施情况和实施建议。

关 键 词：教育公平 德育管理 班级评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]