提升班级生活育人能力:区域班主任研修的创新实践  

作　　者：谢德华 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区教育科学研究院,广东深圳518101

出　　处：《中小学管理》2024年第6期59-61,共3页

基　　金：广东省深圳市教育科学2022年度规划课题“提升班级生活育人能力的中小学班主任研修课程开发研究”(课题编号:kyzj4P024)的研究成果。

摘　　要：在新时代追求美好生活的背景下,班级生活建设及其育人价值受到更多关注。广东省深圳市宝安区基于调研结果,针对区域内班主任队伍育人能力不足的教育实际,将提升班主任的班级生活育人能力作为重要研修目标,并通过设计“四阶三维”研修课程、实施“五段贯通”研修方式、落实多元评价,着力提升班主任的班级生活育人能力,以此保障班级和师生的共同发展。

关 键 词：班主任队伍 班级生活育人 “四阶三维”研修课程 “五段贯通”研修方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]