新形势下高校职称评审制度改革路径研究  

作　　者：李良[1] 

机构地区：[1]广西民族大学,广西南宁530006

出　　处：《经济师》2024年第8期170-172,共3页

基　　金：广西民族大学高等教育发展与规划研究课题经费资助项目(项目编号:HER2023050902)。

摘　　要：职称是衡量高校教师教学及学术水平的重要标识,对高校教师的职业生涯发展具有重要的影响。然而,现行高校职称评审制度“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”的“四唯”倾向,以及“一刀切”、简单化问题,严重阻碍高校教师与学校的发展,导致“教师角色失调”“高校职能失衡”“高校学风失真”“社会服务失色”等一系列症结。为此,进一步深化高校职称评审制度改革,破除“四唯”顽疾,已经成为激发高校教师立德树人内生动力,释放高校教师创新活力,推动高等教育高质量内涵式发展的应然选择。文章探讨了新形势下高校职称评审制度如何理性回归“育人本性”“教学本心”“服务本分”,并在此基础上,提出高校职称评审制度改革的实践路径:一是要找准职称评审的师德之舵;二是要打造职称评审的多元评价之路;三是要重塑职称评审的制度文化。

关 键 词：新形势 高校 职称评审制度 理性回归 改革路径 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济] G64[经济管理—国民经济]