基于整体层面理解高中化学教科书——以人教版高中化学选择性必修1为例  

作　　者：孙吉凤 

机构地区：[1]杭州市余杭区教育发展研究学院,浙江杭州311121

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第8期36-41,共6页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：高中化学教师既要从高中化学课程系统中理解高中化学教科书,以准确把握教育方向和精准设计教学目标,也要从大学化学课程系统中理解高中化学教科书的化学知识,探寻本原,提升知识结构化水平,这是更好地体现高中化学教学科学性的前提。“化学反应原理”的学科核心素养发展重点是变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知,教师要让学生在“化学反应原理”学习中形成和发展从化学热力学、化学动力学两种角度认识化学反应,提升学生的学科核心素养。

关 键 词：高中化学课程 化学学科理解 化学反应原理 教科书 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]