探究性课题的教学设计——以“直线与直线垂直”为例  

作　　者：刘霄 

机构地区：[1]上海市铜川学校,200333

出　　处：《上海中学数学》2024年第5期42-47,共6页

摘　　要：本教学设计从一个数学实验开始,学生基于直线与直线平行的学习经验和结论,猜想直线y=k_(1)x+b_(1)与直线y=k_(2)x+b_(2)互相垂直时,解析式y=k_(1)x+b_(1)与y=k_(2)x+b_(2)的比例系数k、截距b是否也存在特殊的数量关系.本设计以观察实验、数据处理、提出猜想、证明说理作为主线脉络,从八个方面进行阐述.

关 键 词：探究性课题 直线与直线垂直 一次函数的图像 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]