“教-学-评”一体化在读写融合教学中的落实  

作　　者：王学进 顾丽 

机构地区：[1]江苏省常州市教师发展中心 [2]江苏省常州市新北区香槟湖小学

出　　处：《小学语文》2024年第7期85-88,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文‘读写融合·螺旋进阶’教学范式研究”阶段研究成果(XC-b/2021/29)。

摘　　要：读写融合教学中的“教—学—评”一体化,是用针对性的评价活动串联起教学内容与主要学习活动,使其保持高度一致。在读写融合教学中落实“教—学—评”一体化的基本流程是:紧扣课程标准和教科书,找准读写融合的逻辑起点;根据不同的学习任务、课型,灵活设计读写融合的学习路径;运用逆向思维,设计读写融合评价表,落实评价任务。

关 键 词：读写融合教学 “教—学—评”一体化 评价表 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]