小学道德与法治大单元“教—学—评”一体化设计  

作　　者：殷凤[1] 潘敏艳 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院 [2]上海市浦东新区顾路小学

出　　处：《中小学教材教学》2024年第7期66-71,共6页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：2023年度上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养的小学道德与法治大单元教学设计研究”(C2023259)。

摘　　要：“教—学—评”一体化设计是回应新一轮课程改革的要求,探索核心素养培育的崭新理念与创新方式。为落实教、学、评等课程要素的整体育人价值,在实践中探索建构“教—学—评”一体化的实施路径。结合小学道德与法治课程的大单元教学,开展关联目标体系、优化内容结构、组织进阶活动、贯穿评价任务等“教—学—评”一体化、进阶式设计,使教学、学习、评价融为一体,相互促进,从而有效落实课程的育人价值。

关 键 词：“教—学—评”一体化 大单元教学 小学 道德与法治 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]