逆向设计理念下优化小学英语单元写作课教学的实践探索  

作　　者：王静[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市界牌中心小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第22期79-81,85,共4页

摘　　要：逆向设计倡导以终为始、追求理解的教学设计。文章基于该理念,结合写作实例,探讨单元写作课的有效教学策略——深度研读语篇,明确预期结果;立足学生发展,转化学习目标;着眼单元整体,细化评估项目;注重学习体验,追求学生理解,助力学生写作技能的提升和技巧的内化,促使学生完成从“会”写到“慧”写的蜕变。

关 键 词：逆向设计 单元写作课 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]