以“核心知识”为基石的大单元构造——数学单元学习群的逻辑视角之一  

作　　者：丁志根 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区三井实验小学,213001

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第6期29-34,共6页Research and Review on Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究”(批准号:DHA200373)的阶段性研究成果。

摘　　要：在数学单元学习群的构建中,教师需从宏观角度精心规划数学大单元教学,确立清晰的教学目标,并有机整合教学内容,使各知识点间形成紧密的逻辑联系和结构体系。高观点的学科视角、长程化的单元群落、类模块的展开逻辑,是数学单元学习群构建的“必备要素”。

关 键 词：大单元 核心知识 高观点 长程化 类模块 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]