过程性评价在中职电子商务物流课程教学中的运用策略研究  

作　　者：张鸿祥 

机构地区：[1]福建省泉州市农业学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第5期69-71,共3页

摘　　要：过程性评价关注学生学习过程、强调学生参与性,它不同于传统的结果性评价,其更加注重学生在学习过程中的表现、思考和创新。在电子商务物流课程中,过程性评价能够帮助学生及时了解自己的学习状态,发现问题并及时调整学习策略。同时,教师也能通过过程性评价获取更多关于学生学习情况的信息,从而调整教学方法和策略,提高教学效果。文章先解析过程性评价在中职电子商务物流课程教学中运用的价值及原则,在此基础上对过程性评价在中职电子商务物流课程教学中运用的策略展开探究,以期为相关教育者提供有益启发。

关 键 词：过程性评价 中职电子商务物流 策略研究 

分 类 号：F713.36-4[经济管理—产业经济] F250-4[文化科学—职业技术教育学] G712[文化科学—教育学]