浅谈基于陶行知“生活教育”思想的幼儿自主探究模式构建策略  

作　　者：邢晓璐 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区漆桥幼儿园

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第5期167-169,共3页

摘　　要：随着教育理念的更新与发展,幼儿教育的模式也在不断变革。陶行知先生的“生活教育”思想,以其深刻的教育理念和实践价值,为幼儿教育指明了新方向。在这一思想指导下,构建幼儿自主探究模式显得尤为重要。自主探究模式强调幼儿作为学习的主体,通过亲身体验、主动探索来发现问题、解决问题,这不仅有助于培养幼儿的自主性和创造性,还能使他们在真实的生活情境中学习和成长。因而如何基于陶行知“生活教育”思想构建幼儿自主探究模式,提升幼儿教育质量,成为相关教师亟待思考的重要课题。对此,文章通过分析陶行知“生活教育”思想相关概述,研究自主探究模式在幼儿园教育的理论基础与应用,在此基础上探讨将“生活教育”思想与幼儿自主探究模式相结合的意义,进而提出基于陶行知“生活教育”思想的幼儿自主探究模式构建策略,以期为幼儿教育提供新的思路和方法,促进幼儿的全面发展。

关 键 词：“生活教育”思想 自主探究模式 幼儿教育 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]