新医科背景下医护生生死教育的必要性与实施进路  

The necessity and implementation approach of life and death education for clinical medical and nursing students under the new medical background

作　　者：黄婷娟 朱迪 贺舒悦 刘燕 任俊杰 HUANG Tingjuan;ZHU Di;HE Shuyue;LIU Yan;REN Junjie(Graduate School of Shanxi Medical University,Shanxi 030001 China)

机构地区：[1]山西医科大学研究生学院,山西030001 [2]山西医科大学人文社会科学学院 [3]山西医科大学第一医院

出　　处：《护理研究》2024年第16期2958-2962,共5页Chinese Nursing Research

基　　金：2023年山西省高等学校一般性教学改革创新项目,编号:J20230532;山西医科大学博士启动基金项目,编号:XD2135;山西省基础研究计划项目,编号:20210302123246。

摘　　要：新医科发展及现代医学模式的转向对医学教育提出了更全面的要求,以生死素养培育为核心的生死教育成为医学人文教育的重要内容。医文交融的医学教育新模式及疾病与医学模式的转向要求提升医护生的生死素养,拓展医学人文教育的广度和深度,基于生死共识的和谐医患关系也要求医文相通。新医科背景下的生死教育内容既包括生命共鸣与死亡认知,还涉及实践反思。教育政策支持与师资的同步培育是实现当前医护生生死教育的基础,情境在场和体验式教学是其重要形式,建立并依托教产研共同体拓展教学内容是保障。探讨医护生生死教育内容有其重要的理论和临床实践意义,同时有助于完善和推动现代医疗卫生事业及文化的发展。

关 键 词：医护生 新医科 生死教育 生死素养 护理教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]