高中历史教学中学案导学的运用误区及对策  

作　　者：徐惠清 

机构地区：[1]河南省濮阳市综合高中

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第8期114-116,共3页

基　　金：2022年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养背景下高中历史学历案实践研究”(JCJYB2211090006)阶段性成果。

摘　　要：学案导学是指以学案为载体、以导学为方法,师生共同合作完成学习任务的一种教学范式。随着教学方式的变革,高中历史教师应不断加强对传统学案的反思与研究,正视学案开发与实施中存在的误区,客观认识学案导学的价值与弊端,将核心素养的培养目标与具体的教学内容、教学方法的探索相结合,做到学科知识与学科价值相统一、教师的“导”和学生的“学”相统一、教学通则与教学个性相统一,创造人文灵动的历史课堂,不断推进教学改革的深入发展。

关 键 词：高中历史 学案导学 误区 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]