注重一境多用,指向初高衔接——《函数大观》一课的教学立意  

作　　者：刘东升 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院,226600

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第6期67-71,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划特色项目研究所专项课题“高质量发展视域下‘三学’立人的实践研究”(编号:TSXM/2021/06)的阶段性研究成果。

摘　　要：函数是中学数学的主干内容,在学生学习完初中阶段的函数内容后,有必要安排一次“回顾与展望”。因此,设计和实施《函数大观》一课,选编“用绳子围矩形”的经典问题情境,“一境多用”,变式追问,带领学生梳理已学函数知识,感悟函数学习路径;精选数学史话,开展数学欣赏,同时从中抽象出新的函数问题,引导学生展望后续函数学习内容,激发学生继续学习函数的兴趣,促进初高中衔接的方法积累与思维提升。

关 键 词：初中数学 “用绳子围矩形” 一境多用 数学欣赏 初高衔接 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]