吴俊升逻辑教育思想及当代价值  

作　　者：吴晓琳 

机构地区：[1]宁德师范学院教育学院,福建宁德352100

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第7期24-29,共6页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2024年度福建省社会科学基金教育学一般项目“吴俊升教育学术思想的演进及其启示研究”(课题编号:FJ2024B151)。

摘　　要：吴俊升是20世纪我国著名的教育学家。他的逻辑教育思想的形成与杜威试验论理学的影响和他个人的逻辑教育实践密切相关。他集中探讨了逻辑教育目标和逻辑教育内容等核心问题。针对教育对象的不同,他为高级中学学生和师范生分别提出了不同的逻辑教育目标;他拟定的逻辑教育内容贯通试验论理学和形式逻辑知识,尤其重视对儿童进行思想训练。他的逻辑教育思想对我国当前逻辑教育具有一定的启发意义。为了提高我国青少年一代逻辑思维能力,不仅应重视我国逻辑教育目标的层次性,还应加强对各阶段学生的逻辑思维训练。

关 键 词：吴俊升 逻辑教育 论理学 试验论理学 思想训练 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]