基于“激活”理念的高校课程思政教学模式探讨——以普通生物学课程为例  

作　　者：许田芬[1] 赵晓慧 舒迎花 

机构地区：[1]广州医科大学-中国科学院广州生物医药与健康研究院联合生命科学学院,广州511436 [2]华南农业大学资源环境学院

出　　处：《高教探索》2024年第4期112-116,共5页Higher Education Exploration

基　　金：广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“基于‘生活即教育’理念的校园动植物资源辅助教学的实现路径研究——以《普通生物学》为例”的阶段性研究成果。

摘　　要：课程思政是落实立德树人根本任务的课程观和教学观,是激活各类课程育人功能的实践活动。本研究提出激活理念,并构建了基于激活理念的“三层三度”课程思政教学模式。在课程目标层面,从专业与行业、国家与国际、文化与历史三个维度确定具体的教学目标;在教学内容层面,从教学内容提炼、教学资源挖掘、“教学包”构建三个维度活化教学内容;在教学实施层面,从全员、全程、全方位育人三个维度进行具体的教学组织和安排。这种模式的根本任务是立德树人,要义是唤醒,关键在教师。

关 键 词：课程思政 激活 普通生物学 教学模式 

分 类 号：Q-4[生物学] G641[文化科学—高等教育学]