培养“明德向美,求智力行”的时代新人——杭州市景成实验学校“景行·善成”课程体系的设计与实施  

作　　者：曹纺平 叶文怡 沈美华 

机构地区：[1]浙江省杭州市景成实验学校 [2]浙江省杭州市教育科学研究院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第7期65-72,共8页

摘　　要：制订科学的学校课程实施方案,对学校的规范管理和高质量发展至关重要。杭州市景成实验学校基于“景行行止,善作善成”办学理念,深挖校名中“景成”的内涵,围绕“明德向美,求智力行”育人目标,整体架构与设计国家课程、地方课程和校本课程,构建极具特色的“景行·善成”课程体系,制订了学校课程实施方案。其在课程建设思路上注重迭代完善,确保高质量育人,在课程结构设计上注重三类课程并重,确保五育融合,在课程实施路径上立足校本、关注主体,确保素养落地,可为其他学校的课程建设提供可供借鉴的经验。

关 键 词：学校课程实施方案 课程改革 课程建设 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]