理性“静待”,才能遇见最美“花开”  

作　　者：林汇波[1] 

机构地区：[1]福建省惠安县教师进修学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第7期131-133,共3页

摘　　要：“静待花开”意指要尊重学生,对学生的发展有耐心,体现了对教育规律的遵循。“静待花开”体现了教育的内涵与人文关怀,彰显了教育的美好追求,但教育实践中的“静待”与“花开”情况却是复杂的。教师应认识到,在班级授课制背景下“花开”应有集体教学意义,而“静待”应有主动性和发展性。辩证认识各种影响因素之间的关系,既尊重“花开”,又有选择、主动地化解其消极因素,才能在积极的“静待”中迎来最美的“花开”。

关 键 词：“静待花开” 生本关怀 个性化发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]