活用游考,赋能小学体育沉浸式评价  

作　　者：胡丹[1] 

机构地区：[1]北京师范大学台州实验学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第7期53-56,共4页

摘　　要：义务教育阶段的评价是体育课程改革的重要内容之一。如何让学生的体育素养测评更具实效性、趣味性、科学性是教师需要思考和解决的难题。游考指的是利用游戏的方式对学生进行测试,以此考查学生的知识、技能掌握情况和综合素质。教师依据一、二年级的体育教材,梳理考点,设计了“游艺宋韵文化”情境下的“玩转垫子”游考项目,探索体育测评新样式。具体实践中,教师“精选考评点,激活赋能点,融通生长点”,使评价重点从知识技能转向综合素养。

关 键 词：游考 沉浸式评价 情境 小学体育 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]