从各自为营走向内在一致——以《道德与法治》四年级上册“让生活多一些绿色”单元的评价为例  

作　　者：陆勤[1] 

机构地区：[1]嘉兴教育学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第7期57-61,共5页

摘　　要：随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,以评价促进学生学习、推动教师反思并改进教学方式的理念,正逐步转变为实际的教学行为。实践中,教师通过“研制评价要求,创设评价任务,研发评价量规,运用评价结果”等策略,不断强化教、学、评之间的协同作用,推进实现“教—学—评”一致性,有效落实课程育人目标。

关 键 词：“教—学—评”一致性 评价要求 评价任务 评估结果 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]