“远足修学”校本课程开发的实践探索——以厦门市五显中学为例  

作　　者：杨文养 叶建聪 

机构地区：[1]厦门市五显中学,福建厦门361100

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第7期34-36,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“‘五育融合’理念下农村中学‘体悟型’育人路径研究”(课题编号:JSZJ22055)。

摘　　要：体悟教育倡导让学生积极参加综合实践活动,在社会大熔炉中锻炼学生能力,使教育走出课堂,把书本文字转化为实际行动,让学校教育和学生的实际生活相结合,让学生在实践中学习,在实践中成长。远足课程是体悟教育的外显形式之一,能有效解决学校教育中社会实践活动薄弱的问题,在体现学生主体性的同时,解决德育工作中途径、方法与学生心理特点和成长需要不相适应的问题,提高德育工作的时效。为此,厦门市五显中学在“远足”创新实践活动方面,有机整合研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大领域,开发“远足修学”校本课程,增强“体悟教育”办学特色,切实提高学生核心素养。

关 键 词：远足修学 体悟教育 地方资源 综合实践 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]