争论型问题驱动下的整本书读写任务群教学——以《简·爱》为例  

作　　者：曾艳娟 吴健勇 

机构地区：[1]厦门双十中学海沧附属学校,福建厦门361000 [2]厦门市海沧区北附学校,福建厦门361000

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第7期50-53,共4页

摘　　要：以“简·爱是否真正独立”的争论型问题为驱动,在价值冲突中激发学生对整本书持久深入的探究,形成见识。以编辑公众号为交际语境,设置结构化的创意读写任务群:回忆录、朋友圈、告别信、采访录、创作谈等。通过交际语境读写任务群要素表,指导并评价整个学习过程,运用多样化的读写策略实现读写之间的贯通融合。

关 键 词：争论型问题 交际语境 整本书阅读 学习任务群 读写融合 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]